Ao primeiro brilho da alvorada chegou do horizonte uma nuvem negra, que era conduzida [pelo] senhor da tempestade (...). Surgiram então os deuses do abismo; Nergal destruiu as barragens que represavam as águas do inferno; Ninurta, o deus da guerra, pôs abaixo os diques (...). Por seis dias e seis noites os ventos sopraram; enxurradas, inundações e torrentes assolaram o mundo; a tempestade e o dilúvio explodiam em fúria como dois exércitos em guerra. Na alvorada do sétimo dia o temporal (...) amainou (...) o dilúvio serenou (...) toda a humanidade havia virado argila (...). Na montanha de Nisir o barco ficou preso (...). Na alvorada do sétimo dia eu soltei uma pomba e deixei que se fosse. Ela voou para longe, mas, não encontrando um lugar para pousar, retornou. Então soltei um corvo. A ave viu que as águas haviam abaixado; ela comeu, (...) grasnou e não mais voltou para o barco. Eu então abri todas as portas e janelas, expondo a nave aos quatro ventos. Preparei um sacrifício e derramei vinho sobre o topo da montanha em oferenda aos deuses (...).

A Epopeia de Gilgamesh, São Paulo: Martins Fontes, 2001.

Combase no texto,registrado aproximadamente no séculoVII a.C. e que se refere a um antigo mito da Mesopotâmia, bem como em seus conhecimentos, é possível dizer que a sociedade descrita era

  • a

    mercantil, pacífica, politeísta e centralizada. 

  • b

    agrária, militarizada, monoteísta e democrática. 

  • c

    manufatureira, naval, monoteísta e federalizada. 

  • d

    mercantil, guerreira, monoteísta e federalizada. 

  • e

    agrária, guerreira, politeísta e centralizada.

Com base no texto, que faz alusão a diversos deuses, percebemos o caráter politeísta da sociedade mesopotâmica, bem como a importância dada à guerra, ao mencionar especificamente Ninurta, o deus da guerra.

Por outro lado, o caráter agrário da economia mesopotâmica, baseada no uso de mão de obra servil e em grandes obras de irrigação às margens do Tigre e do Eufrates, bem como a centralização administrativa, despótica e teocrática dependiam de conhecimentos prévios por parte dos alunos.