O texto apresenta experiência pedagógica em que uma professora usou a leitura de memes para “aguçar o olhar sobre essas mensagens” e desenvolver a capacidade de os estudantes promoverem uma leitura crítica dos conteúdos que compartilham na internet. Tal experiência impactou “a atitude de postar, curtir e compartilhar conteúdos” e estimulou “o uso consciente da informação que circula nas plataformas”. A partir da exposição dessa experiência, a reportagem é concluída com a afirmação de que “em tempos de notícias falsas, de imagens manipuladas e de memes sendo usados como triunfo da verdade de cada um, checagem de informação e interpretação de texto acabam se tornando moedas valiosas”, deixando implícita uma crítica ao conteúdo manipulado presente nas redes.